ნუღარ დაზეპირებთ გრამატიკას! შეიტყვეთ ეს საიდუმლო და ნებისმიერ ენას მარტივად დაეუფლებით

თქვენც გქონიათ მსგავსი გამოცდილება?

მრავალი თვე დახარჯეთ სქელი გრამატიკის წიგნის თავიდან ბოლომდე დასაზეპირებლად, ყველა წესი – ქვემდებარე, შემასმენელი, დამატება, გარემოება, განსაზღვრება – წყალივით იცოდით. მაგრამ როცა საუბარი გიწევდათ, გონება დაგიცარიელდათ და დიდხანს ფიქრობდით, მაგრამ ვერც ერთ ბუნებრივ წინადადებას ვერ აწყობდით.

ჩვენ ყოველთვის გვეგონა, რომ ენის სწავლა მათემატიკის სწავლას ჰგავს: როგორც კი ყველა ფორმულას (გრამატიკულ წესს) დავეუფლებით, ყველა ამოცანას (ყველა წინადადებას) ამოვხსნით. მაგრამ შედეგი ხშირად ასეთია: ჩვენ ვხდებით „გრამატიკის ოსტატები, კომუნიკაციის ჯუჯები“.

რატომ ხდება ასე?

დღეს მინდა გაგიზიაროთ რევოლუციური აზრი: ენის სწავლის ჩვენი მეთოდი შესაძლოა თავიდანვე მცდარი იყო.

თქვენი პრობლემა გრამატიკა კი არა, „რეცეპტია“

წარმოიდგინეთ, გსურთ კერძის მომზადება.

არსებობს ორი მეთოდი. პირველი: თქვენ იღებთ „სეჩუანური სამზარეულოს კლასიკური რეცეპტების წიგნს“, სადაც დეტალურად არის აღწერილი „მაპო ტოფუს“ მომზადების წესი: 300 გრ ინერტული ტოფუ, 50 გრ დაფქული საქონლის ხორცი, 2 კოვზი დუობაჟიანგი, 1 ჩაის კოვზი სეჩუანური წიწაკის ფხვნილი... თქვენ მკაცრად მიჰყვებით ნაბიჯებს, ზუსტად ასრულებთ ყველაფერს და ბოლოს მართლაც ამზადებთ კარგ მაპო ტოფუს.

მაგრამ პრობლემა ისაა, რომ თუ დღეს ტოფუ არ გაქვთ, მხოლოდ ქათმის ფილე, რას იზამთ? თუ სახლში დუობაჟიანგი არ გაქვთ, მხოლოდ კეტჩუპი, შეძლებთ მაინც კერძის მომზადებას? დიდი ალბათობით, უმწეო აღმოჩნდებით.

ეს არის სწორედ ტრადიციული გრამატიკის სწავლა – ჩვენ უბრალოდ ვიზეპირებთ „ინგლისური რეცეპტების წიგნს“ ან „იაპონური რეცეპტების წიგნს“. ჩვენ ვიცით, რომ ქვემდებარე (S) უნდა დადგეს შემასმენელის (V) წინ, ისევე როგორც რეცეპტი გეუბნებათ ჯერ ზეთი ჩაასხათ და შემდეგ ხორცი დადოთ. მაგრამ არ გვესმის, რატომ უნდა გაკეთდეს ასე.

ახლა განვიხილოთ მეორე მეთოდი. თქვენ არ სწავლობთ კონკრეტულ რეცეპტებს, არამედ კულინარიის ფუნდამენტურ ლოგიკას. თქვენ გესმით, რა არის „უმამი“, „მჟავიანობა“, „სიამოვნება“, „მომზადების ხარისხი“ და „კონსისტენცია“. თქვენ იცით, რომ „უმამის“ შესაქმნელად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ხორცი, სოკო ან სოიოს სოუსი; „ფენების“ (ანუ სიღრმის) დასამატებლად შეგიძლიათ დაამატოთ სანელებლები.

ამ ფუნდამენტური პრინციპების დაუფლების შემდეგ, თქვენ აღარ ხართ დამოკიდებული არცერთ რეცეპტზე. მიუხედავად იმისა, თქვენს წინაშე კარტოფილია თუ ბადრიჯანი, ჩინური ვოკი თუ დასავლური ღუმელი, თქვენ შეძლებთ თავისუფლად შეუთავსოთ ინგრედიენტები ერთმანეთს იმ „გემოვნების“ შესაბამისად, რომლის შექმნაც გსურთ (ანუ რისი გამოხატვაც გინდათ), და შექმნათ უგემრიელესი კერძები.

ეს არის ენის ნამდვილი საიდუმლო.

ყველა ენა ერთსა და იმავე „გემოვნების სისტემას“ იზიარებს

ლინგვისტებმა აღმოაჩინეს, რომ მსოფლიოს ათასობით ენა, ინგლისურიდან ჩინურამდე, რთული გერმანულიდან ლაკონურ იაპონურამდე, მიუხედავად იმისა, რომ მათი „რეცეპტები“ (გრამატიკული წესები) მკვეთრად განსხვავდება, მათი ფუნდამენტური „გემოვნების სისტემა“ (სემანტიკური ლოგიკა) საოცრად თანმიმდევრულია.

რა არის ეს „გემოვნების სისტემა“? ეს არის ის, თუ როგორ აღვიქვამთ ადამიანები სამყაროს და როგორ ვცდილობთ მის აღწერას.

1. არსი „არსებითი სახელები“ და „ზმნები“ კი არა, „სტაბილურობა“ და „ცვლილებაა“

დაივიწყეთ ეს ხისტი წესი, რომ „არსებითი სახელი აუცილებლად საგანი უნდა იყოს, ხოლო ზმნა – მოქმედება“.

წარმოიდგინეთ სპექტრი: ერთ მხარეს არის უკიდურესად სტაბილური მდგომარეობა, მაგალითად, „მთა“, „ქვა“. მეორე მხარეს – უკიდურესად არასტაბილური, დინამიური მოვლენები, მაგალითად, „აფეთქება“, „სირბილი“. მსოფლიოში ყველაფერს შეუძლია ამ სპექტრზე თავისი ადგილის პოვნა.

ყველა წინადადება, რომელსაც ვამბობთ, არსებითად ამ სპექტრის რომელიმე წერტილს ან მონაკვეთს აღწერს. ეს ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე მკაცრად განასხვავოთ, რომელია არსებითი სახელი და რომელი ზედსართავი სახელი.

2. არსი „ქვემდებარე“ და „დამატება“ კი არა, „ამბის პერსონაჟებია“

ჩვენ ყოველთვის თავგზას გვიბნევს სიტყვათა წყობა, როგორიცაა SVO (ქვემდებარე-შემასმენელი-დამატება) ან SOV (ქვემდებარე-დამატება-შემასმენელი). მაგრამ ეს მხოლოდ სხვადასხვა ენის „სუფრის გაწყობის ჩვევებია“.

ნამდვილად მნიშვნელოვანია, თუ რა როლს თამაშობს თითოეული ელემენტი მოვლენაში (ისტორიაში).

მაგალითად, ეს წინადადება: „The glass shattered.“ (ჭიქა გატყდა.)

ტრადიციული გრამატიკის მიხედვით, „ჭიქა“ ქვემდებარეა. მაგრამ კარგად დაფიქრდით, გააკეთა თუ არა ჭიქამ რაიმე თავად? არა, ის მხოლოდ „გატეხვის“ ცვლილების ობიექტი იყო. ის არ არის მოთხრობის „მთავარი გმირი“ (მოქმედი პირი), არამედ „მსხვერპლი“ (მკვიდრად მიმღები).

ამისი გაგება ასჯერ უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე იმაზე ფიქრი, ვინ არის ქვემდებარე და ვინ დამატება. რადგან ნებისმიერ ენაში, თავად ამბავი „რაღაცის თავისით გატეხის“ შესახებ საერთოა. თუ თქვენ დაიჭერთ ამ ძირითად ამბავს და შემდეგ გამოიყენებთ ამ ენის „სუფრის გაწყობის ჩვევას“ (სიტყვათა წყობას), შეძლებთ ბუნებრივად ისაუბროთ.

ჯერ აზრი, შემდეგ სტრუქტურა. ეს არის ყველა ენის უნივერსალური პაროლი.

როგორ ვისწავლოთ ენა „მთავარი მზარეულის“ მსგავსად?

ამ ნაწილის წაკითხვის შემდეგ, შესაძლოა იკითხოთ: „პრინციპი მესმის, მაგრამ კონკრეტულად რა უნდა გავაკეთო?“

1. „წინადადებების ანალიზიდან“ „სცენის შეგრძნებაზე“ გადასვლა შემდეგ ჯერზე, როცა უცხო ენაზე წინადადებას მოისმენთ ან წაიკითხავთ, ნუ იჩქარებთ მისი გრამატიკული კომპონენტების გაანალიზებას. შეეცადეთ „დახატოთ“ ის თქვენს გონებაში. რა სახის სცენაა ეს? ვინ მოძრაობს? ვინ დაზარალდა? რა ცვლილება მოხდა? როდესაც შეძლებთ ამ სურათის მკაფიოდ „დანახვას“, თქვენ დაიჭერთ მის ძირითად მნიშვნელობას.

2. „წესების დაზეპირებიდან“ „ისტორიების გაგებაზე“ გადასვლა იმის ნაცვლად, რომ დაზეპირებით ისწავლოთ: „ვნებითი გვარის ფორმირება ხდება be+ზმნის ნამყო დროის მიმღეობით“, უმჯობესია გაიგოთ „ვნებითის“ ისტორიის არსი – „მიმღების“ ხაზგასმა და „მოქმედი პირის“ შესუსტება. როდესაც ამას გაიგებთ, რაც არ უნდა რთული იყოს წინადადების სტრუქტურა, თქვენ ერთი შეხედვით შეძლებთ მისი მიზნის გაგებას.

3. მიიღეთ ინსტრუმენტები, რომლებიც „მნიშვნელობის თარგმნაში“ დაგეხმარებათ ენის სწავლის საბოლოო მიზანია მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხეში მყოფ ადამიანებთან აზრებისა და ისტორიების გაცვლა. ამ პროცესში, კარგი ხელსაწყოები დაგეხმარებათ გადალახოთ „რეცეპტის“ ბარიერები და პირდაპირ დააგემოვნოთ სხვისი აზრების „გემო“.

   მაგალითად, ჩეთინგის აპლიკაცია, როგორიცაა Intent, ჩაშენებული ხელოვნური ინტელექტის თარგმანით, მისი ღირებულება შორს სცილდება უბრალო „სიტყვების შეცვლას“. ის მიზნად ისახავს დაგეხმაროთ გაიგოთ და გადმოსცეთ ყველაზე ძირითადი მიზანი და მნიშვნელობა. როდესაც უცხოელ მეგობრებთან საუბრობთ, მას შეუძლია დაგეხმაროთ გრამატიკის ბარიერების დანგრევაში, რათა ფოკუსირება მოახდინოთ ერთმანეთის „ისტორიებისა“ და „გემოების“ გაზიარებაზე, მიაღწიოთ ჭეშმარიტად უბარიერო ღრმა კომუნიკაციას.

   მისი მეშვეობით, შეგიძლიათ პირდაპირ ისაუბროთ მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხეში მყოფ „მთავარ მზარეულებთან“ და იგრძნოთ, როგორ „ამზადებენ“ ისინი ამ სამყაროს საკუთარი ენის გამოყენებით.

ამიტომ, მეგობარო, ნუ მისცემთ გრამატიკას უფლებას, გახდეს თქვენი ბორკილები სამყაროს შესწავლისას.

გახსოვდეთ, თქვენ არ ხართ მოსწავლე, რომელსაც უთვალავი წესის დაზეპირება სჭირდება, თქვენ ხართ „მთავარი მზარეული“, რომელიც სწავლობს შექმნას. თქვენ ბუნებით იცით, როგორ აღიქვათ სამყარო, როგორ იგრძნოთ აზრი – ეს არის ყველაზე ფუნდამენტური, მთელი კაცობრიობისთვის საერთო ენა.

ახლა, თქვენ უბრალოდ სწავლობთ „კულინარიის“ ახალ ტექნიკას. დაივიწყეთ წესების შიში, გაბედულად იგრძენით, გაიგეთ და შექმენით. თქვენ აღმოაჩენთ, რომ ენის სწავლა შეიძლება იყოს სახალისო და შთამაგონებელი, გემრიელი მოგზაურობა.