Vairs nevainojiet savu vecumu: patiesais iemesls svešvalodu mācīšanās neveiksmēm varētu jūs pārsteigt
Vai arī jūs kādreiz esat nopūtušies: “Ak, kaut es būtu sācis mācīties angļu valodu jau bērnībā! Tagad esmu vecs, un prāts vairs nav tik ass.”
Tas ir teikums, ko gandrīz katrs no mums ir dzirdējis vai pat pats teicis. Mēs redzam bērnus, kas uzauguši ārzemēs, un dažu mēnešu laikā iemācās tekoši runāt svešvalodā, un tad nonākam pie secinājuma: valodu apguvei ir “zelta laiks” (黄金期), un, ja to palaiž garām, vairs nav atpakaļceļa.
Bet ja nu es jums teiktu, ka šī doma no sākuma līdz beigām varētu būt aplama?
Pieaugušie nespēj labi apgūt svešvalodas nevis sava vecuma dēļ, bet gan tāpēc, ka mēs esam izmantojuši nepareizu metodi.
Ļaujiet mums to paskaidrot ar vienkāršu stāstu
Iedomājieties, kā mācīties gatavot ēdienu.
Pirmais cilvēks, ko mēs sauksim par “jauno mācekli” (小学徒). Viņš ir bērns, kurš vēlas iemācīties gatavot, jo ir izsalcis. Katru dienu viņš seko savai mammai, vērojot, kā viņa griež dārzeņus un pievieno sāli. Viņš sāk ar visvienkāršākajiem uzdevumiem – palīdz nomazgāt dārzeņus, padot šķīvi. Viņš, iespējams, nezina, kas ir Meijarda reakcija, bet viņš zina, ka gaļa ir visgardākā, kad tā ir apcepta līdz kraukšķīgumam. Viņš pieļāva daudz kļūdu, piemēram, sajaucot cukuru ar sāli, bet katru reizi, kļūdoties, viņš varēja uzreiz nogaršot rezultātu. Viņa mērķis ir skaidrs: pagatavot ēdienu, kas piepildīs vēderu. Viņš lieto virtuvi, nevis pēta virtuvi.
Otrais cilvēks, ko mēs sauksim par “teorētiķi” (理论家). Viņš ir pieaugušais, kurš nolemj “sistemātiski” apgūt ēdienu gatavošanu. Viņš nopērk kaudzi biezu pavārgrāmatu, pēta dažādu sastāvdaļu molekulārās struktūras un iegaumē precīzas mērču receptes. Viņš var jums pastāstīt par 10 dažādām naža griešanas tehnikām, bet nekad nav patiesi sagriezis sīpolu. Kad viņš beidzot ieiet virtuvē, viņa prāts ir pilns ar noteikumiem un aizliegumiem, baidoties, ka uguns karstums būs nepareizs, baidoties, ka sāls daudzums būs neprecīzs. Rezultātā viņš pat vienkāršu omleti pagatavo trīcošām rokām.
Pamanījāt?
Bērni valodu apgūst kā “jaunais māceklis”. Viņi atrodas vidē, kurā ir jākomunicē, lai iegūtu draugus, lūgtu rotaļlietas vai izteiktu “Esmu izsalcis”. Viņi ir spiesti runāt. Viņiem nav svarīgi, vai gramatika ir perfekta, viņiem svarīgi ir tikai tas, vai otra puse saprot. Viņi mācās, imitējot, mēģinot un kļūdoties, un saņemot tūlītēju atgriezenisko saiti. Valoda viņiem ir rīks, ko izmanto problēmu risināšanai.
Un lielākā daļa pieaugušo valodu apgūst kā “teorētiķis”. Mēs turam rokās biezas gramatikas grāmatas, iegaumējam vārdu sarakstus, kas nekad netiks izmantoti, un satraucamies par to, vai pēc “he” lietot “is” vai “are”. Mēs valodu uzskatām par dziļu zinātnes nozari, ko pētīt, nevis par saziņas rīku. Mēs baidāmies kļūdīties, baidāmies zaudēt seju, un rezultāts ir – mēs esam apguvuši kaudzi noteikumu, bet nespējam pateikt nevienu pilnīgu teikumu.
Jūsu “pieaugušo smadzenes” patiesībā ir jūsu super-spēja (超能力)
Mēs vienmēr domājam, ka bērna “tīras lapas prāts” (白纸大脑) ir priekšrocība, bet ignorējam pieaugušo patieso aso trumpi: kognīciju un loģiku.
Bērns, iespējams, zina, kā pateikt “Es gribu ūdeni”, bet viņš nespēj ar jums apspriest filmas dziļo jēgu vai izskaidrot sarežģītu sociālo parādību. Savukārt jūs, kā pieaugušais, jau esat ieguvuši plašu zināšanu bāzi un unikālu skatījumu uz pasauli. Tie nav šķēršļi mācībām, bet gan jūsu visvērtīgākais atsperšanās punkts (垫脚石).
Jautājums ir, kā iedarbināt šo super-spēju? Atbilde ir vienkārša:
Pārtrauciet būt “valodu teorētiķis” un sāciet būt “valodu lietotājs”.
Kā patiesi “apgūt” valodu kā “jaunais māceklis”?
-
Atrodiet savu “izsalkumu” (饥饿感): Nemācieties valodu tikai tāpēc, lai mācītos. Pajautājiet sev, kāpēc jūs patiesībā vēlaties mācīties? Lai saprastu filmu bez subtitriem? Lai ceļojot varētu sarunāties ar vietējiem? Vai lai varētu runāt ar draugiem citā pasaules malā? Šis konkrētais, spēcīgais mērķis ir jūsu vienīgā motivācija turpināt mācīties.
-
Sāciet ar “omletes cepšanu” (煎个蛋): Nesāciet uzreiz ar “valsts banketa maltītes” izaicinājumu. Aizmirstiet tos garos, sarežģītos teikumus un filozofiskas debates. Sāciet ar visvienkāršākajām, vispraktiskākajām “receptēm”: kā sevi iepazīstināt? Kā pasūtīt kafiju? Kā sarunāties par savu iecienītāko mūziku? Vispirms apgūstiet tās lietas, ko varat nekavējoties izmantot.
-
Pārveidojiet savu dzīvi par “virtuvi” (厨房): Izveidojiet vidi, kurā jebkurā brīdī varat “darboties”. Visvienkāršākais solis ir mainīt tālruņa sistēmas valodu uz mērķa valodu. Jūs būsiet pārsteigti, atklājot, ka katru dienu saskarsmē ar šiem vārdiem jūs tos nemanot iegaumēsiet. Klausieties svešvalodu dziesmas, skatieties svešvalodu filmas, ļaujiet šīs valodas skaņai jūs ieskaut.
-
Vissvarīgākais: atrodiet kādu, ar ko kopā “gatavot” (做饭): Jūs nekad neiemācīsities gatavot citiem, tikai lasot receptes. Valoda ir paredzēta saziņai, un tās dzīvīgums slēpjas mijiedarbībā. Drosmīgi uzrunājiet dzimtās valodas runātāju.
Es zinu, ka šis solis ir visgrūtākais. Bailes kļūdīties, bailes no klusuma brīžiem, bailes, ka otrai pusei nebūs pacietības… Šī sajūta ir tāda, it kā jūs rūpīgi pagatavojāt ēdienu, bet baidāties, ka citi teiks “nav garšīgi”.
Šādā gadījumā labs rīks ir kā pacietīgs “palīgpavārs”, kas var palīdzēt jums pārvarēt bailes. Piemēram, tērzēšanas lietotnes, piemēram, Intent, kurām ir iebūvēta AI reāllaika tulkošana. Jūs varat drosmīgi draudzēties ar cilvēkiem no visas pasaules, un, ja jūs iestrēgstat vai neesat pārliecināti, kā izteikties, AI dabiski jums palīdzēs, nodrošinot vienmērīgu sarunu. Tā sniedz jums īstu “virtuvi” ar drošības tīklu, ļaujot jums veidot pārliecību prakses laikā, nevis padoties bailēs.
Tāpēc vairs neizmantojiet vecumu kā attaisnojumu.
Jūs neesat nespējīgi iemācīties, jums vienkārši ir nepieciešams mainīt pieeju. Jūsu smadzenes nav sarūsējušas, tās patiesībā ir superdators ar milzīgu datu apjomu, kas gaida pareizās programmas iedarbināšanu.
Tagad aizmirstiet tās biezas “recepšu grāmatas”. Ieejiet virtuvē, atrodiet savu pirmo mērķi un sāciet gatavot savu pirmo “sarunu ēdienu” (对话菜肴).